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jueves, 27 de junio de 2024

Tiene 3.200 megapíxeles y costó US$168 millones: Chile recibe la cámara más grande del mundo para observación astronómica // Lanzan concurso para que chilenos nombren exoplanetas estudiados por el telescopio James Webb// Misterio en Chile por extraña desaparición de astrónomo británico en desierto de Atacama//La NASA busca nuevos astronautas.

Tiene 3.200 megapíxeles y costó US$168 millones: Chile recibe la cámara más grande del mundo para observación astronómica

Se trata del último componente importante del telescopio de exploración de Rubin, que tomará imágenes detalladas del cielo, "creando el time-lapse más completo del Universo que jamás se haya visto", dice AURA.

Ver fotografías en el link.

Fuente: Emol.com - https://www.emol.com/noticias/Tecnologia/2024/05/22/1131530/chile-recibe-camara-observacion-astronomica.html



La cámara más grande construida para astrofísica llegó a Chile desde California, para integrarse al telescopio Vera Rubin, instalado en el Cerro Pachón de la Región de Coquimbo, informó este miércoles la Asociación de Universidades para la Investigación en Astronomía (AURA). "Estamos muy emocionados de que esta cámara de 3.200 megapíxeles ya se encuentre sana y salva en nuestras instalaciones", dijo en un comunicado Stuartt Corder, director científico de AURA en Chile, administradora del proyecto. La cámara y los equipos asociados se trasladaron en avión desde Estados Unidos hasta Santiago, a donde llegó el 15 de mayo, y por tierra desde la capital hacia el Valle del Elqui, donde se encuentra el Observatorio Vera Rubin.

"Fue un tremendo desafío logístico. La recibimos en el aeropuerto de Santiago y necesitamos de nueve camiones para llevar todo hasta nuestras instalaciones en Cerro Pachón", explicó en la nota la directora de AURA en Chile, Alejandra Voigt.


 Con unas ventajas geográficas y naturales de excepción que ofrecen la Cordillera de los Andes y el océano Pacífico —poca nubosidad a cotas altas, una atmósfera poco turbulenta y temperaturas estables—, Chile se ha convertido en un anfitrión de primera categoría que acoge los telescopios de más de 30 países.


 "Durante las próximas décadas, este revolucionario telescopio y el armonioso diseño del sistema óptico compuesto, la cámara más grande nunca construida y la capacidad de escaneo rápido nos permitirá mapear el cielo del hemisferio sur cada tres o cuatro noches", apuntó Corder. 


Agregó que este equipo, que significó una inversión de US$168 millones, fue financiado por la Oficina de Ciencia del Departamento de Energía de EE.UU., entidad que también aportó, junto a la Fundación Nacional de Ciencias de EE.UU., a la construcción del proyecto completo. 


Cuando Rubin comience la Investigación de Espacio y Tiempo como Legado para la Posteridad (LSST) a fines de 2025, la cámara digital más grande del mundo, que tiene el tamaño de un automóvil, tomará imágenes detalladas del cielo del hemisferio sur durante 10 años, "creando el time-lapse más completo del Universo que jamás se haya visto", dice la nota de AURA. 


Rubin impulsará avances y nuevos descubrimientos en muchas áreas científicas, incluida la exploración de la naturaleza de la materia y energía oscura, el mapeo de la Vía Láctea, la investigación de nuestro Sistema Solar y el estudio de objetos celestes que cambian de brillo o posición. 


"Llevar la cámara al cerro fue la última pieza importante del rompecabezas. Con todos los componentes de Rubin físicamente en el sitio, estamos en la recta final hacia una ciencia transformadora", dijo en la nota el gerente de Proyecto de Rubin, Victor Krabbendam.


 Esta cámara es el último componente importante del telescopio de exploración de Rubin. Después de varios meses de pruebas en la sala limpia, será instalada en el telescopio junto con el espejo primario de 8,4 metros y el espejo secundario de 3,4 metros para prepararse para su puesta en operaciones en 2025. 


Según los investigadores, cada noche el telescopio generará un volumen de información de unos 20 millones de megabytes –20 terabytes–, que serán procesados por miles de ordenadores desde tres países distintos: Estados Unidos, Inglaterra y Francia.


Ver comentario de X en el link.



Fuente: Emol.com - https://www.emol.com/noticias/Tecnologia/2024/05/22/1131530/chile-recibe-camara-observacion-astronomica.html



CHILE ENTRA AL PRINCIPAL EXPERIMENTO MUNDIAL




El Presidente Gabriel Boric continúa su gira europea y se dirigió a Ginebra (Suiza), donde visitó las instalaciones del Centro Europeo para la Investigación Nuclear (CERN), a fin de anunciar que nuestro país comenzó el proceso para ser un Estado asociado a la organización.


  • En la visita, el Mandatario estuvo acompañado por la ministra de Ciencia, Aisén Etcheverry, y tras el recorrido por los diversos proyectos del CERN compartió con científicos chilenos de distintas universidades.

  • “Podemos confirmar, con alegría, que ya está en proceso la tramitación para que Chile sea un Estado miembro asociado de European Organization for Nuclear Research (…). Esto es cooperación, experiencia, es inversión, y, sobre todo, es crecimiento en materia científica y tecnológica para nuestro país”, expresó.


El CERN es uno de los centros de investigación más importantes del mundo.Hoy en día es el corazón de la investigación de física de partículas. Este laboratorio internacional se fundó en 1954 en Ginebra y cuenta con el apoyo de 22 Estados miembros europeos.


  • Unos 12 mil científicos de más de 70 países y con 120 nacionalidades diferentes acuden allí para su investigación, con el fin de construir modelos de cooperación internacional para incrementar el conocimiento sobre el universo del que formamos parte, preparando, ejecutando, analizando e interpretando datos de complejos experimentos científicos.

  • Su proyecto principal es el Gran Colisionador de Hadrones (LHC, Large Hadron Collider), el mayor acelerador de partículas y el de más energía del mundo, además de la máquina más grande construida por el ser humano, cuyo tamaño es el de un edificio de 10 pisos de lado y 16 pisos de alto.

Fuente: 

https://www.elmostrador.cl/cultura/cultivate/2023/07/22/chile-entra-al-principal-experimento-mundial/

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Lanzan concurso para que chilenos nombren exoplanetas estudiados por el telescopio James Webb

El certamen, denominado NameExoWorlds 2022, es impulsado en Chile por el Centro de Astronomía de la Universidad de Antofagasta.

05 de Octubre de 2022 | 15:57 | Redactado por B. Blanco, Emol71 AP 




La puesta en operaciones del telescopio espacial James Webb imprimió un nuevo ritmo al descubrimiento y estudio de los exoplanetas, situando a la ciencia astronómica frente a un inusual desafío: ¿qué nombre poner a estos nuevos cuerpos celestes observados con el potente ojo del aparato? 

Usualmente para identificar estos mundos distantes se emplea una complicada combinación de letras y números, como GJ1214b o LHS3844b, pero está claro que aquella fórmula, si bien facilita catalogarlos, no es atractiva para las personas que se interesan en este tipo de hallazgos, quienes no comprenden tales nombres y, menos aún, los recuerdan. 

 Por lo mismo, la Unión Astronómica Internacional (IAU por sus siglas en inglés), convocó a un concurso que busca involucrar al público general en la búsqueda de nombres populares para una veintena de nuevos mundos y estrellas que están siendo explorados por el telescopio espacial de la NASA. 

En lo referente a Chile, el Centro de Astronomía de la Universidad de Antofagasta, CITEVA se involucró activamente en el concurso –denominado NameExoWorlds 2022- puso a disposición un formulario online en www.astro.uantof.cl/planetas2022 donde se puede proponer nombres para los objetivos del telescopio espacial. 

Las propuestas se recibirán hasta este domingo y luego serán evaluadas por el equipo del centro con el fin de seleccionar las alternativas que el norte de nuestro país presentará a la Sociedad Chilena de Astronomía, buscando que ésta, a su vez, la haga suya y la presente a la IAU.

 "Formalmente todos las estrellas y los planetas que giran en torno a ellas tienen nombres, pero son nombres técnicos que corresponden a un catálogo que se emplea en astronomía, más algunos números asociados a sus coordenadas, de manera que no se trata de nombres muy populares, por eso la IAU convoca a estos concursos buscando involucrar a la comunidad en la actividad astronómica, proponiendo nombres que sean populares y tengan algún significado para las personas", explicó Eduardo Unda Sanzana, director de CITEVA.

 Nombres chilenos 

El astrónomo de la UA recordó que desde 2015 se han realizado tres llamados internacionales de este tipo y que, en el correspondiente a 2019, una propuesta chilena fue seleccionada, dando origen al planeta "Caleuche", que orbita la estrella "Pincoya", situada a 130 años luz de la Tierra. 

En la versión actual, agregó el astrónomo, se buscan nombres para 20 pares de estrella y planeta que serán estudiados por el James Webb. 

"Son planetas sobre los cuales ya hay algunos datos preliminares, por eso se usará tiempo del James Web para estudiarlos. Son solamente 20 cuerpos, que están en nuestra galaxia y todos relativamente cerca; son planetas que ya tienen algún estudio previo y que han sido descubiertos por el método de tránsito, lo que es importante si se quiere estudiar la atmósfera", detalló Unda. 

Cómo participar

 El formulario de postulación permite a cualquier persona proponer un nombre para el planeta, la estrella correspondiente, además de un criterio para seguir nombrando nuevos cuerpos asociados al sistema que eventualmente se descubran.

 Los únicos requisitos son que representen cosas o lugares de alta importancia histórica, cultural o geográfica, y que no correspondan a nombres de personas reales, vivas o muertas. Tampoco deben ser palabras inventadas, ni términos de uso comercial o propiedades intelectuales de terceros. Nombres de organizaciones, acrónimos o de mascotas tampoco están permitidos, lo mismo que los nombres conocidos por actividades políticas, militares o religiosas.

 "En la convocatoria de 2019, tanto la propuesta que ganó, como las que quedaron con menciones honrosas, estaban relacionadas con el imaginario del sur de Chile, entonces ahora lo que estamos promoviendo es que ojalá las propuestas que salgan recojan elementos del norte, de manera que tengamos un par de estrella y planeta con elementos identitarios de nuestra zona", agregó Unda.

Fuente: Emol.com

 - https://www.emol.com/noticias/Tecnologia/2022/10/05/1074723/concurso-nombre-exoplanetas-james-webb.html

AGENCIAS

Misterio en Chile por extraña desaparición de astrónomo británico en Atacama


Por

Newsroom Infobae

3 de Octubre de 2022

Santiago de Chile, 3 oct. Unidades de la Policía de Investigaciones (PDI) chilena buscan al astrónomo británico Thomas Marsh, de 61 años, desaparecido desde que el pasado 14 de septiembre llegara al observatorio La Silla, en la localidad septentrional de Coquimbo, propiedad del consorcio internacional European Southern Observatory (ESO).

El astrofísico llegó a Chile ese día en compañía de un estudiante de primer año de doctorado de la Universidad de Warwick (Inglaterra), que se ha convertido ahora en la pieza clave de la investigación, ya que fue la última persona que lo vio.

Al parecer, y según detalles de las pesquisas que se han difundido a través de la prensa local, ambos tuvieron una discusión antes de la noche del jueves 16 de septiembre, fecha en la que tenían que haberse presentado en el telescopio TNN.

La única pista que manejan los investigadores son las llaves de la habitación de Marsh, que se encontraron tiradas en la calle, en el trayecto hacia el Observatorio, y el relato del estudiante, de 23 años, que ya ha abandonado Chile con la promesa de seguir colaborando con las autoridades.

“El testigo está disponible para todas las diligencias de la investigación, pero en relación con su ubicación, no la puedo señalar”, explicó a la prensa el fiscal del caso, Adrián Vega.

LLAMADA EN LAS REDES

El pasado 29 de septiembre, la hija de astrofísico, Tabitha Marsh, lanzó un desesperado mensaje en las redes sociales y pidió la máxima difusión del caso para poder encontrar a su padre.

“Muchas gracias a todos los que han compartido esto hasta ahora, por favor sigan compartiendo. Dos semanas y todavía nada. Queremos desesperadamente que vuelva a casa”, afirmó.

Una búsqueda por tierra, mar y aire en la que participan efectivos del Ejército, la PDI y el cuerpo de Carabineros, además de personal del Ministerio Público.

Según esta institución, el estudiante ha sido fundamental en la investigación, siendo el primero en informar de la desaparición de Marsh y ha entregado importantes antecedentes.

“La búsqueda continúa hasta que se agoten todas las posibilidades. Estos no son tiempos definidos y se analizará una vez que se agoten todos los medios y eso no ha sucedido. Entonces no se puede dar un plazo o una proyección del tiempo que estaremos en la búsqueda del ciudadano británico”, explicó Vega.

De acuerdo con el fiscal, se trabaja con la hipótesis de que el astrónomo sigue vivo, ya que no hay indicios sólidos para pensar lo contrario.

El Observatorio Europeo Austral en Chile, que tiene un estatus legal propio con privilegios de tipo diplomático, autorizó de inmediato las investigaciones y han entregado apoyo logístico, como alimentación y alojamiento, a todo el personal que está trabajando en un área de más de 300.000 hectáreas. EFE

jm/laa


Fuente: https://www.infobae.com/america/agencias/2022/10/03/misterio-en-chile-por-extrana-desaparicion-de-astronomo-britanico-en-atacama/







PROGRAMA ARTEMISA

La NASA busca nuevos astronautas


La agencia espacial abre una convocatoria de cara a aumentar su plantilla y así impulsar la exploración espacial


La NASA busca nuevos astronautas
Los aspirantes a astronauta tendrán hasta el uno de abril para mandar su solicitud (EP)
  
Quien siempre haya soñado con ser astronauta, ahora tiene una nueva oportunidad. Y es que la NASA ha abierto una nueva convocatoria para aumentar su personal en el espacio.
“Estamos buscando hombres y mujeres talentosos de diversos orígenes y de todos los ámbitos de la vida para unirse a nosotros en esta nueva era de exploración humana que comienza con el programa Artemisa”, dijo el administrador de la NASA Jim Bridenstine en un comunicado de la agencia espacial.
Como en todo puesto de trabajo, se exigen una serie de requisitos. La condición básica para los aspirantes a astronautas es poseer la nacionalidad estadounidense además de disponer de un máster dentro de los campos de la ciencia, tecnología, ingeniería o matemáticas.

Requisitos

Los candidatos deberán poseer la nacionalidad estadounidense y un máster del ámbito científico-tecnológico


Los candidatos también han de reunir al menos dos años de experiencia profesional relacionada con el puesto o 1.000 horas como piloto al mando de un avión a reacción. Y, por supuesto, se requiere disponibilidad para viajar.
Quienes consideren que cumplan estos requisitos podrán mandar su solicitud hasta el uno de abril a través de la web de empleo del gobierno estadounidense y optarán a un puesto con un salario de entre 104.898 y 161.141 dólares anuales (entre 94.000 y 145.000 euros por año).
¿Pero qué responsabilidades se le exigen a un astronauta en su trabajo? En el documento de la oferta laboral se enumeran tareas en el espacio como la realización de operaciones tanto en la Estación Espacial Internacional como para el desarrollo y prueba de futuras naves, la realización de paseos espaciales o el desarrollo de experimentos de investigación.

Imagen virtual de la estación espacial Gateway en órbita en torno a la Luna, parte del programa Artemisa
Imagen virtual de la estación espacial Gateway en órbita en torno a la Luna, parte del programa Artemisa (NASA)

Además, habrán de servir como la imagen pública de la NASA mediante apariciones en todo el país y fuera de él para compartir los descubrimientos y objetivos de la agencia espacial estadounidense.
Esta oferta de trabajo llega en un momento en que la NASA se prepara para enviar a la primera mujer y al próximo hombre a la Luna con el programa Artemisa. Con 48 astronautas en activo, la agencia planea tener entre sus filas a más personas para servir como tripulación e impulsar la exploración espacial, que tiene por objetivo enviar astronautas a Marte en un futuro.
La agencia espera elegir a los futuros exploradores espaciales a mediados del 2021 y así comenzar su entrenamiento como la próxima clase de astronautas de la Generación Artemisa.

Fotografía donde se muestra a la nueva clase de astronautas, la primera en graduarse desde que la agencia anunció su programa Artemisa, mientras posan durante una ceremonia de graduación en el Centro Espacial Johnson en Houston, Texas.
Fotografía donde se muestra a la nueva clase de astronautas, la primera en graduarse desde que la agencia anunció su programa Artemisa, mientras posan durante una ceremonia de graduación en el Centro Espacial Johnson en Houston, Texas. (James Blair / EFE)

Desde los años 60, la agencia espacial ha seleccionado a 350 personas para entrenar como candidatos de cara a sus misiones espaciales. A la última convocatoria ofertada por la agencia a finales del 2015 se presentaron 18.300 personas, un número que batió récords.
Después de más de dos años de entrenamiento intensivo, 11 nuevos astronautas seleccionados de ese grupo se graduaron a principios de este año en la primera ceremonia pública organizada por la agencia.
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miércoles, 15 de abril de 2020

Mariona Badenas, la astrofísica que sueña con ser astronauta.

Tras pasar por un programa para jóvenes talentos del MIT, ahora investiga sobre exoplanetas junto a la astrónoma Sara Seager.


Mariona Badenas, la astrofísica que sueña con ser astronauta
Mariona Badenas investiga exoplanetas en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), donde la eligieron con 17 años en un programa para jóvenes talentos (Llibert Teixidó)

  

Sólo tiene 25 años, pero su vida podría inspirar un guion de Hollywood. La astrofísica barcelonesa Mariona Badenas investiga otros mundos junto a una de las científicas top en astronomía, la cazadora de exoplanetas Sara Seager, en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), considerada una de las mejores universidades del mundo. Cómo ha llegado hasta aquí esta joven es una historia con altas dosis de talento, perseverancia y valentía.
Seguramente, son los mismos ingredientes que le permitieron convertirse el año pasado en la primera científica catalana en comandar una misión internacional de la Mars Society y, antes, en asistir al lanzamiento en directo del cohete espacial ruso Soyuz MS-03, desde el cosmódromo de Baikonur, en Kazakstán. Puede que también sean esas mismas cualidades las que le permitirán convertirse, tal como sueña, en astronauta de la Agencia Espacial Europea.

Fue la primera científica catalana en comandar una misión internacional de la Mars Society

De niña siempre se había sentido atraída por el cielo, no sólo las estrellas, también los aviones y los cohetes espaciales. “Una vez le pregunté a mi padre cuál era el mejor lugar para estudiar ingeniería aeroespacial y me respondió que el MIT, que era el lugar con más premios Nobel por metro cuadrado. Y a mí eso se me quedó grabado”.
Y le fue dando vueltas hasta que un buen día le pidió a su padre que la ayudara a escribir un correo electrónico que, aunque entonces no pudiera ni imaginarlo, iba a cambiarle la vida. “Estimados señores: tengo 14 años y me apasiona su programa en ingeniería aeronáutica y aeroespacial. ¿Tienen algún curso de verano para niñas como yo”. Dos días después llegaba la respuesta: “Te animamos a presentarte a nuestro programa de verano RSI [Instituto de investigación científica] cuando cumplas 16 años”.
Acceder a aquel programa no era nada fácil: solo admite a 50 chavales de todo el mundo en cada edición. Y primero tenía que demostrar que era la mejor en casa . Comenzó logrando que la seleccionaran para el exigente programa Jóvenes y Ciencia, que impulsa la Fundació Catalunya-La Pedrera, y se pasó el verano en el Pirineo estudiando astronomía.
“Fue la primera vez que miré el cielo con un telescopio, una experiencia que me fascinó por completo”. También fue allí donde conoció al astrofísico Ignasi Ribas, al frente del Institut de Ciències de l’Espai (IEEC-CSIC), “mi mentor, mi padre académico”, con quien realizó un estudio sobre un sistema binario de estrellas. “Trabajé lo que no está escrito en aquel proyecto”, recuerda Badenas, que consiguió ser una de las dos mejores estudiantes de aquel año y ganar, pues, su ticket para el MIT, en Boston (EE.UU.).
Entonces volvió a escribir otro correo que también le acabaría cambiando la vida, esta vez a Sara Seager. “Le pregunté si podía trabajar con ella y me respondió en seguida que sí”. Tenía 17 años, acababa de terminar primero de bachillerato y no tenía conocimientos formales de astronomía.
Y aquel verano pasó tres meses asistiendo a clases en el MIT e investigando junto a Seager. “Entonces no tenía ni idea de qué era un exoplaneta [planetas que orbitan estrellas fuera de nuestro sistema solar], más allá de lo que decía Wikipedia”, confiesa.
Tras aquella experiencia, “totalmente inspiradora”, Badenas estudió astrofísica en la Universidad de Yale –becada por el centro americano–, y tras acabar la carrera, volvió a Europa a trabajar en la industria aeroespacial. Pero al poco empezó a echar de menos la investigación.
Un evento había vuelto a despertarle el gusanillo de la astronomía: había asistido –gracias a un mecenas y filántropo ruso que apostó por su potencial– al lanzamiento de un cohete de la agencia espacial federal rusa. Y más adelante recaló en el desierto de Utah (EE.UU.) como cocomandante en la misión Latam-III, organizada por la Mars Society, una asociación que promueve la exploración y el asentamiento humano en Marte.
“Durante la misión, escribía un blog sobre mi experiencia para los chavales en Catalunya a propuesta de la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRi) y a la vuelta, fui a las escuelas a hablar de la experiencia. Como dice el comediante Trevor Noah, no se puede obligar a los niños a hacer algo que nunca han soñado”.
Desde que, con 17 años, pasó por el programa para jóvenes talentos del MIT hasta entonces, Badenas se había mantenido en contacto con Seager. Y cuando decidió que quería cursar un doctorado en ciencias planetarias, se lo propuso a la astrónoma, que la aceptó. Así es que desde este pasado mes de septiembre Badenas vuelve a estar en el MIT, aunque “creo que a medio plazo me gustaría volver a Europa a trabajar en la industria aeroespacial, por ejemplo gestionando proyectos para la Agencia Espacial Europea (ESA)”. O tal vez, afirma tímidamente, como astronauta.
Fuente: https://www.lavanguardia.com/cultura/20200409/48401777864/apagon-cultural-rodriguez-uribes-ministro-cultura.html

Instituto de Tecnología de Massachusetts

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«MIT» redirige aquí. Para otras acepciones, véase MIT (desambiguación).
Instituto de Tecnología de Massachusetts
Massachusetts Institute of Technology
MIT Dome night1 Edit.jpg
Lemamens et manus
«mente y manos»
TipoPrivado
Fundación10 de abril de 1861
FundadorWilliam Barton Rogers
Localización
DirecciónMassachusetts Avenue, 77
Cambridge, Massachusetts, Estados Unidos
CampusUrbano, 168 acres (68,0 ha)
Coordenadas42°21′35″N 71°05′32″OCoordenadas: 42°21′35″N 71°05′32″O (mapa)
Administración
PresidenciaL. Rafael Reif
Academia
Profesores10211​
Estudiantes11 3192​
 • Pregrado45122​
 • Posgrado6807
MascotaCastor
Colores
     Granate Pantone 201
     Gris Pantone 424
Sitio web
web.mit.edu
MIT logo.svg
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El Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT por las iniciales de su nombre en inglés, Massachusetts Institute of Technology) es una universidad privada localizada en Cambridge, Massachusetts (Estados Unidos) considerada por numerosos rankings como una de las mejores y más prestigiosas universidades a nivel mundial, manteniendo durante siete años consecutivos el título de la mejor universidad del mundo según la clasificación mundial de universidades QS.3​
Fundado en 1861 en respuesta a la creciente industrialización de los Estados Unidos, utilizó el modelo de universidades politécnicas e hizo hincapié en la instrucción de laboratorio. El énfasis inicial de MIT, en la tecnología aplicada en los niveles de grado y posgrado, condujo a una estrecha cooperación con la industria. Las reformas curriculares de Karl Compton y Vannevar Bush en 1930 volvieron a hacer hincapié en la investigación científica básica. El MIT fue elegido miembro de la Asociación de Universidades de América en 1934. Los investigadores trabajaron en computadoras, el radar y el sistema de navegación inercial en la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría. La Investigación de defensa de la posguerra contribuyó a la rápida expansión del Instituto y de su campus bajo el mandato de James Killian.
El campus abrió sus puertas en 1916 y se extendió 1 milla (1,6 km; 1,6 km) sobre la orilla norte de la cuenca del río Charles. En los últimos 60 años, las disciplinas educativas de MIT se han expandido más allá de la física y la ingeniería en campos tales como biología, economía, lingüística y administración.
El MIT matriculó a 4.384 estudiantes de grado y 6.510 estudiantes de posgrado para el año escolar 2011-2012. Ese año recibió 18.109 solicitudes de admisión para el primer curso de sus titulaciones de grado, con solo 1.620 admitidos, por lo que su tasa de aceptación fue del 8,9%. Entre los cerca de 1.000 miembros de su claustro hay o ha habido 78 Premios Nobel, 52 National Medal of Science, 45 Rhodes Scholars y 38 MacArthur Fellow. El MIT tiene una fuerte cultura empresarial. Los ingresos agregados de las empresas fundadas por exalumnos de MIT lo situaría como la undécima economía más grande del mundo.

Historia[editar]

...Escuela de ciencia industrial avanzada, desarrollo y aplicación práctica de las ciencias en conexión con las artes, la agricultura, la manufactura y el comercio.
—Acta fundacional del MIT de 1861, capítulo 183.

Carta estereográfica mostrando el estudio de dibujo mecánico del MIT en el siglo XIX (Fotografía de E.L. Allen).

Edificio Rogers Original del MIT en el barrio de Back Bay, Boston (fotografía de 1889, fotocromada en 1901).
En 1859, se presentó una propuesta al Tribunal General de Massachusetts para usar las nuevas tierras de Back Bay, Boston para un "Conservatorio de Arte y Ciencia", pero la propuesta fue rechazada.
William Barton Rogers, geólogo y fundador, quería establecer una institución para hacer frente a los rápidos avances científicos y tecnológicos. No deseaba fundar una escuela profesional, sino una combinación de elementos tanto de la educación profesional y liberal, él escribió:
"El verdadero y único objeto posible de una escuela politécnica es, como yo lo concibo, la enseñanza, no de los pequeños detalles y las manipulaciones de las artes, que se pueden hacer sólo en el taller, sino la inculcación de los principios científicos en que se basa y la explicación de ellos, y junto con esto, una revisión completa y metódica de todos sus procesos y operaciones principales en relación con las leyes físicas". William Barton Rogers

Mapa de 1905 del Campus Boston del MIT.
El plan de Rogers se reflejó con el modelo de investigación de universidades alemanas, haciendo hincapié en una facultad independiente dedicada a la investigación, así como la instrucción orientada en torno a seminarios y laboratorios. El MIT fue fundado en 1861 por el William Barton Rogers, quien deseaba crear un nuevo tipo de institución educativa independiente dedicada a la creciente industrialización de los Estados Unidos.
La apertura del instituto fue retrasada por la Guerra Civil en los Estados Unidos, y admitió a sus primeros estudiantes en 1865. En los siguientes años, estableció una gran reputación en ciencias e ingeniería, pero cayó en dificultades económicas. Estos dos factores parecían favorecer la idea de fusionarlo con la Universidad de Harvard, que tenía mucho dinero, pero tenía carencias en ciencias, aunque no así en las letras y artes liberales. En 1904 el presidente Henry S. Pritchett se reunió con Charles W. Eliot, presidente de Harvard, para estudiar la fusión, pero finalmente las protestas de los alumnos la cancelaron.
En 1916 el MIT se mudó desde la zona de Back Bay en Boston, a la orilla sur del río Charles, a Cambridge, a la orilla norte, al otro lado del río. La prominencia del MIT creció como resultado de la Segunda Guerra Mundial (ver radar) y de que el gobierno de los Estados Unidos invirtiera en ciencia y tecnología en respuesta al lanzamiento ruso del Sputnik. Las contribuciones del MIT al avance de la ciencia y tecnología del siglo XX incluyen el proyecto Computadora Whirlwind, la construcción de una computadora bajo la dirección de Jay W. Forrester entre 1947 y 1952, y sus contribuciones al desarrollo del ordenador personal.
En 1985, Nicolas Negroponte creó el MIT Media Lab. En 2001, el MIT anunció que había planeado poner todos sus materiales didácticos en línea como parte de su proyecto OpenCourseWare. El mismo año, su presidente Charles Vest hizo historia por ser el primer rector de universidad del mundo en admitir que su institución había restringido severamente el desarrollo de las mujeres en su claustro de investigadores (discriminación) e intentó solucionar el problema. En agosto de 2004, Susan Hockfield, neurobióloga molecular, fue designada como la primera mujer presidenta del MIT. Fue la 16ª presidenta y comenzó su mandato el 6 de diciembre de 2004.

Organización[editar]

Consta de cinco escuelas y una facultad:
Incluyen un total de 32 departamentos académicos con un fuerte énfasis en la investigación, la ingeniería, y la educación tecnológica.

Ranking académico[editar]


vista aérea del MIT campus principal
La escuela de ingeniería es reconocida como la mejor en Estados Unidos y en el mundo por U.S. News & World Report. MIT ha sido catalogado mundialmente como el mejor en tecnología por Times Higher Education-QS World University Rankings. Adicionalmente, MIT ha sido reconocida como la mejor universidad en el mundo durante siete años consecutivos (2012, 2013, 2014, 2015,2016, 2017 y 2018) por el "QS World University Rankings".4​
El Instituto cuenta con 76 premios Nobel entre sus egresados y profesorado (contando solamente aquellos cuya relación con el MIT haya superado un año de duración. Si se incluyesen todos, serían 80).
La admisión en el MIT es muy rigurosa, y ha sido clasificada por The Atlantic Monthly y otras publicaciones como la universidad más selectiva de los Estados Unidos.

Deportes[editar]

Artículo principal: MIT Engineers
Los MIT Engineers participan en 33 deportes. La mayoría de los equipos compiten en la División III de la NCAA, en la conferencia New England Women's and Men's Athletic Conference.

Alumnado famoso[editar]


edificio 7

Simmons Hall

Stata Center
Categoría principal: Alumnado del Instituto Tecnológico de Massachusetts

Referencias[editar]

  1. ↑ «Faculty and Staff». MIT Facts. MIT. Consultado el 11 de marzo de 2014.
  2. ↑ Saltar a:a b «Enrollment Statistics». MIT Registrar. Consultado el 13 de septiembre de 2014.
  3. ↑ Top Universities
  4. ↑ Top Universities

Fuente:  https://es.wikipedia.org/wiki/Instituto_de_Tecnolog%C3%ADa_de_Massachusetts


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