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El autor y experto en riqueza Raimon Samsó explica cómo piensa una persona libre, por qué la mayoría no se hace rica (aunque trabaje duro) y qué está haciendo el sistema para que no tengas ni tiempo ni energía para cambiar tu vida.
Tras 15 años dentro del sistema financiero, Raimon decidió salirse del tablero. No para ganar más, sino para ganar libertad. Con más de 56 libros escritos, hoy enseña cómo generar riqueza sin vender tu tiempo, cómo pensar diferente al 90% y cómo construir una posición fuerte incluso en tiempos de crisis.
En esta entrevista descubrirás:
◼️ Qué significa realmente ser libre en términos financieros
◼️ Cómo pasar de sobrevivir a crear abundancia
◼️ Qué cambiar ahora mismo para no seguir en el mismo lugar dentro de 5 años
◼️ Las habilidades que te harán destacar en los próximos 10 años
◼️ Cómo recuperar el control de tu tiempo y tu dinero
ESTO ES LO QUE VERÁS
00:00 Intro
02:51 ¿Cómo piensa una persona libre?
06:44 Por qué debes hacerte rico rápido para ser verdaderamente libre
12:00 La diferencia entre ser rico y ser abundante
21:31 Olvida lo que hace el 90% de la gente
23:04 La operación para diabolizar a los ricos
25:50 El mundo tiene amos: lo que nadie quiere decir
31:23 Cómo el sistema evita que tengas tiempo de pensar
38:42 Todo lo que necesitas saber ya está escrito: aprende a buscarlo
49:00 En la Edad Media pagabas menos impuestos que hoy
56:45 Qué debes hacer diferente ahora mismo para cambiar tu vida
1:13:39 Qué habilidades cultivar para sobrevivir los próximos 10 años
1:21:45 Cuántos libros debes leer al año para no quedarte atrás
1:29:13 Cómo escapar del trabajo que te tiene atrapado
1:34:30 Descubre tu propósito real y deja de perseguir metas vacías
1:40:51 Cómo convertirte en la persona que ya no puede fallar
1:45:49 El karma financiero que ya estás creando ahora mismo
1:55:39 Cómo manifestar sin depender de lo que deseas
2:01:25 Por qué las relaciones que conoces te están limitando
2:04:58 El precio real de vivir despierto
2:07:27 Estás A Una Palabra de Cambiar Tu Vida
Pfizer y Moderna bajo lupa: estudio analiza más de 300 casos de cáncer aparecidos tras vacunas contra el covid-19.
Publicado:
Los autores recuerdan que probar una relación causal entre infección, vacunación y cáncer exige un nivel de evidencia mucho mayor que una coincidencia temporal.
Enfermera especializada en inmunización sostiene una vacuna contra el covid-19 de Pfizer-BioNTech en Miami, Florida, el 29 de mayo de 2025.Joe Raedle / Gettyimages.ru
Una nueva revisión científica publicada a primeros de este año en la revista Oncotarget establece una relación entre el desarrollo de cáncer y la vacuna contra el covid-19 de Pfizer y Moderna.
El artículo analizó 69 informes publicados entre enero de 2020 y octubre de 2025 que describen diagnósticos de cáncer, recurrencias o progresiones inusualmente rápidas de la enfermedad después de la vacunación o la infección.
Entre ellos, 66 artículos que reúnen a más de 300 pacientes con distintos tipos de cáncer en varios países, dos estudios retrospectivos de base poblacional y un análisis longitudinal que cubre el período prepandemia y pospandemia.
La mayoría de los casos se registraron tras la inmunización, el 56 % se vinculó a la vacuna de Pfizer (BNT162b2) y el 25 % a la de Moderna (mRNA‑1273), reflejando su uso predominante. En total, se describieron 333 pacientes en 27 países, sobre todo con linfomas y leucemias, tumores sólidos como mama, pulmón, páncreas, glioblastoma y melanoma, y cánceres asociados a virus.
Dos grandes estudios en Italia (aproximadamente 300.000 personas) y Corea del Sur (aproximadamente 8,4 millones) hallaron asociaciones estadísticas entre vacunación y una mayor incidencia u hospitalización por ciertos cánceres, aunque señalan importantes sesgos y confusores.
Los autores discuten acerca de posibles mecanismos biológicos, como respuestas inmunitarias transitorias, inflamación o alteraciones de la vigilancia inmune que podrían influir en tumores latentes, y recuerdan que probar una relación causal entre infección, vacunación y cáncer exige un nivel de evidencia mucho mayor que una coincidencia temporal.
La revisión concluye que persisten importantes lagunas de conocimiento y requiere investigaciones a largo plazo, con integración de datos clínicos, epidemiológicos y moleculares, para poder determinar si la vacunación o infección podría estar vinculada al desarrollo o progresión de cáncer, y bajo qué condiciones.
Según la sentencia del Tribunal de Justicia de la Unión Europea, todos los profesionales sanitarios que le hayan empujado a vacunarse contra el Covid o le hayan vacunado son responsables civil y penalmente.
¡El caso presentado por el profesor GiovanniFrajese ante el Tribunal de Justicia de la Unión Europea (TJUE) tuvo un resultado sorprendente!.
Según el Tribunal, para administrar las vacunas anti-Covid era necesaria una prescripción médica.
Pero hay más:
los médicos podrían haber optado por administrarlas o no e incluso desaconsejarlas, hasta el punto de que la posible responsabilidad civil y penal de los profesionales sanitarios es imputable al caso concreto.
Los fundamentos expuestos por el Tribunal podrían así poner en tela de juicio los procedimientos disciplinarios y penales incoados contra los médicos que se opusieron a las vacunaciones y, por el contrario, atribuir graves responsabilidades a los médicos que vacunaron "sin peros ni condiciones", aumentando así también el riesgo de provocar efectos adversos.
Enlace al artículo (en italiano): 1
"El Tribunal tuvo que confirmar, aunque fuera en un breve paréntesis, que las decisiones de la Comisión de autorizar la comercialización, no imponen ninguna obligación a los médicos de prescribir y administrar dichas vacunas a sus pacientes".
Reafirmó el principio fundamental del derecho a la libertad de tratamiento y a elegir el tratamiento más adecuado, seguro y eficaz por el médico, de buena fe y conciencia, en el caso concreto y en interés exclusivo de la salud del paciente.
Este pasaje es de extraordinaria importancia porque desmonta definitivamente las acusaciones que se han hecho, tanto en los tribunales como en los procedimientos disciplinarios, contra todos los médicos que han desaconsejado la vacunación contra el Covid a sus pacientes o se han negado a promoverla, restableciendo así la plena libertad de asistencia del médico.
Además, confirma que existe una responsabilidad específica de los médicos vacunadores que han administrado de forma inversa el medicamento sin evaluar adecuadamente la oportunidad, los riesgos y la seguridad en el caso concreto específico del paciente tratado.
De manera más general, el Tribunal aclaró que,
"Si la concesión de una autorización de comercialización de una vacuna constituye una condición previa para el derecho de su titular a comercializar dicha vacuna en cada Estado miembro, dicha autorización de comercialización no implica, en principio, ninguna obligación por parte de los pacientes o de los médicos que vacunen",
...pero sobre todo confirmó que,
"de los anexos a las decisiones impugnadas se desprende claramente que una Se requiere prescripción médica a los efectos de administrar las vacunas en cuestión" .
Esto es lo que siempre hemos afirmado en los recursos de apoyo a los trabajadores suspendidos, que se habían negado a vacunarse, en particular por la ausencia de prescripción médica específica, aunque en muchos casos ellos mismos lo habían solicitado a su médico.
La prescripción nunca fue expedida para ninguna de los millones de dosis administradas, convirtiendo todas las administraciones mencionadas en contra legem (exención válida para quienes no quisieron vacunarse), con las consecuencias jurídicas de la ilegitimidad de las disposiciones reglamentarias que imponen la obligación y la ilegitimidad del "acto médico" de la administración específica.
Hablemos del "escudo criminal" para los profesionales de la salud. ¿Qué responsabilidades podrían atribuirse a los médicos vacunadores?
"Las decisiones del Tribunal podrán influir en los procesos civiles y penales con el fin de obtener la reparación de los daños (biológicos, morales y patrimoniales) causados a las personas sometidas a dichos tratamientos farmacológicos, habiéndoseles administrado - por responsabilidad Faute médicos y médicos vacunadores - 'en violación de la ley' debido a la ausencia de prescripción médica previa (prescripción restrictiva repetible, conocida como RRL).
Queriendo explicarlo en términos comprensibles para quienes no están en el sector,
el escudo penal sólo funciona si el tratamiento médico se administra de acuerdo con las indicaciones previstas por los actos de autorización que en este caso fueron ignorados y no sólo por la falta de una evaluación médica cuidadosa y adecuada de cada paciente vacilando en el acto formal de prescripción.
Los plazos y el número de dosis administradas no se correspondían muy a menudo con las indicaciones vigentes en el momento de las distintas administraciones y esto impide que el escudo criminal sea operativo".
Las sentencias del Tribunal de Justicia de la Unión Europea también son vinculantes para los jueces nacionales, que se enfrentan a la misma cuestión:
¿Qué perspectivas podrían surgir para los casos aún en curso, en particular los relativos a los trabajadores sanitarios suspendidos y/o despedidos durante el periodo de Covid?
"Como se ha señalado anteriormente, los principios enunciados en esta sentencia no pueden ser ignorados por los jueces nacionales, pero es importante que se recuerden de forma correcta y pertinente.
Mucho dependerá de cómo se hayan interpuesto los recursos que iniciaron el procedimiento y de los motivos y argumentos esgrimidos para sustentar la ilegitimidad de las medidas adoptadas.
Probablemente será fundamental haber planteado la cuestión de la violación del derecho comunitario y, por tanto, haber puesto de relieve el contraste entre el derecho interno y el derecho europeo.
El TJUE reiteró en varios pasajes de la sentencia que los médicos tienen la función de valorar en el caso concreto la administración o no de las vacunas contra la Covid-19, confirmando la necesidad de una prescripción a tal efecto, por lo que la norma nacional que entra en conflicto con estos principios y, antes aún, con los protocolos de administración contenidos en los documentos de autorización, llega al límite de la inaplicabilidad por ser ilegítima. 2
Una vez más un buen análisis en France-Soir. 3
La sentencia subraya que las autorizaciones de comercialización no imponen ninguna obligación a los médicos de prescribir o administrar vacunas.
Esta libertad es crucial:
un médico puede, en conciencia y sobre la base de su experiencia, optar por no recomendarSpikevax o Comirnaty a un paciente, por ejemplo, en caso de dudas sobre su pertinencia o contraindicaciones específicas.
La Corte precisa que esta decisión no compromete su responsabilidad jurídica únicamente en razón de las AMM, pues éstas no les imponen nada directamente.
De esta manera, los médicos conservan un importante margen de maniobra en su práctica, en consonancia con su deber ético de proteger la salud de sus pacientes.
Impacto en la responsabilidad de los médicos
La sentencia aclara que la posible responsabilidad de un médico no surge de las decisiones de autorización de comercialización, sino de las circunstancias específicas relacionadas con el tratamiento de cada paciente.
Por ejemplo,
si ocurre una reacción adversa después de la administración de una vacuna, la responsabilidad de Frajese u otro médico dependería de su propio acto de prescribir o administrar la vacuna, no de la mera existencia de las vacunas en el mercado.
El tribunal insiste en que la EMA, no los médicos individuales, es responsable de comprobar la seguridad y la eficacia de las vacunas antes de que se autoricen.
Esto libera a los profesionales de la obligación de evaluar de forma independiente los datos científicos globales, limitándose su papel a la aplicación clínica en el marco de su relación con el paciente.
Efecto pandemia y conflictos en la sociedad: El factor violencia que complejiza la convivencia escolar.
Sus entornos familiares, la alta conexión a internet, la poca socialización son parte de los elementos que explican el fenómeno que preocupan a autoridades y especialistas.
30 de Marzo de 2022 | 08:01 | Por Verónica Marín, Emol.
Un 30% de las denuncias que se han presentado ante la Superintendencia de Educación, corresponde a violencia.El Mercurio
Son cientos lo videos que circulan en redes sociales que muestran cómo escolares se enfrentan con puños y patadas al interior de sus colegios o en plazas cercanas a sus establecimientos. Esta semana un liceo de Quinta Normal decidió suspender las clases luego que circulara una amenaza denominada "la masacre" en donde alguien que decía ser parte de la comunidad, advertía que atentaría contra la integridad de sus pares, debiendo incluso actuar la PDI que ya investiga el hecho. Apoderados y padres de regiones y de la Metropolitana han asegurado que sus hijos son víctima de graves hechos de violencia por parte de sus pares.
Lo anterior demuestra que la violencia escolar dejó de ser un hecho aislado y que aquella de tipo física solo estuvo suspendida durante los últimos dos años en que los niños, niñas y adolescentes tuvieron clases en formato on line.
Tras el retorno a las clases presenciales, que en la casi totalidad del alumnados se produjo a principios de este mes, han aumentado las denuncias ante la Superintendencia de Educación, siendo el 30% de ellas por este tema, según informó el ministro de la cartera, Marco Antonio Ávila.
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Cerca del 30% de las denuncias recibidas por la Superintendencia de Educación son por casos de violencia en colegios
De ahí que las autoridades junto con hacer mesas de trabajo y anunciar planes de acción que van desde lo educativo e incluso lo policial, ante los delitos asociados a algunos de estos hechos, también buscan explicaciones a este lamentable fenómeno que día a día está afectando a menores de edad, profesores y toda la comunidad escolar.
La defensora de la Niñez, Patricia Muñoz, es una de las que está asistiendo a las reuniones para abordar el tema, y a su juicio el actuar de los niños, niñas y adolescentes responde al actuar que ellos ven de los adultos en una sociedad que también vive otro tipo de violencia en las calles.
"Si nosotros no erradicamos de nuestros comportamientos la violencia, es muy poco probable que los niños, niñas y adolescentes dejen de entender a esta como un mecanismo de solución de conflictos", dijo la autoridad recalcando que "lo que usualmente vemos es que hay muchos adultos que entienden la violencia como algo parte de sus dinámicas vitales, donde no sólo se produce violencia en el contexto intrafamiliar, sino que también en el contexto social, y eso evidentemente impacta el desarrollo de los niños".
Según la defensora de la Niñez esta forma de relacionarse "muchas veces modela el comportamiento de los niños y somos nosotros los adultos, los responsables de erradicar esas acciones para que podamos dar ejemplos acorde a una situación de vida en que resolvamos los conflictos, los conflictos de manera pacífica y no violentos".
Todo esto también preocupa al Gobierno, el propio Presidente Gabriel Boric resaltó durante su campaña que "los colegios serán los primeros en abrir y los últimos en cerrar" hablando de la gestión de la pandemia. Asimismo los niños, niñas y adolescentes han sido unas de sus preocupaciones desde ya su época de diputado. Es así que para el Ejecutivo es un tema trascendental de abordar.
Autoridades buscan abordar la crisis
Entre las soluciones que hasta ahora se barajan está fortalecer los programas de salud mental, tanto en profesores como en estudiantes, también se planea flexibilizar la jornada escolar completa y actividades de educación no sexista.
"Esta etapa del plan de activación tiene que ver con una reconexión emocional de las y los profesores: entendemos que para que esto pase con las y los estudiantes, lo primero que tenemos que hacer es acompañar a los profesores, que al igual que cualquiera de nosotros como adultos, nos hemos visto enfrentados a las consecuencias de la pandemia en términos de salud mental", dijo el ministro de Educación tras las primeras mesas de trabajo que buscan abordar la crisis.
"Los indicadores de suicidio juvenil son muy importantes, las prácticas de bullying o de grooming claramente se ven reforzadas por esta vuelta abrupta. Por eso que proponemos en nuestro protocolo una flexibilización de la jornada escolar completa, con tal de que esto se vaya dando de manera gradual en los establecimientos", sostuvo.
El debate sobre la presencialidad
El titular del Mineduc también planteó una "tesis importante: que la vuelta abrupta a la presencialidad, a la jornada escolar completa, provocó un estallido de violencia, ya que en dos años los niños no habían estado vinculados comunitariamente".
Aunque esto generó la molestia del ex ministro de Educación, Raúl Figueroa quien señaló que "todos fuimos testigos que quienes hoy gobiernan estuvieron siempre en contra del retorno a las escuelas, pero decir que la presencialidad es la responsable de la violencia es un exceso inaceptable. ¿Quiénes son los que han avalado la violencia como camino válido? Juzgue usted".
Todos los expertos consultados apuntaron a que este era un fenómeno que siempre ha existido, pero que se ha exacerbado como efecto de la crisis sanitaria y su amplificación a partir de su viralización en las redes sociales, aunque aseguran que nunca se había dado con estos niveles de violencia. Agregan que los casi dos años confinados en sus casas tiene un efecto en las formas en que se están relacionando, justamente por la falta de convivencia con sus pares que tuvieron en ese tiempo y por cómo sus familias sobrellevaron este período.
La directora Ejecutiva de Educación 2020, Alejandra Arratia, analizó para Emol lo que están viviendo los establecimientos y sus comunidades, enfatizando que "la escuela es un espacio de socialización, es un espacio de construir vínculos, de construir confianzas. Ese tipo de relaciones se trabajan, se dan en el día a día, son relaciones que requieren constancia, cuidado, una cierta protección y estos años los niños, niñas y adolescentes han estado fuera de ese espacio de vincular que implica la escuela. De desarrollo de pertenencia, de aprender habilidades sociales también para relacionarse con otros. Todo eso se ha visto en pausa".
"La escuela es un espacio de socialización, es un espacio de construir vínculos, de construir confianzas. Ese tipo de relaciones se trabajan, se dan en el día a día, son relaciones que requieren constancia, cuidado, una cierta protección y estos años de pandemia los niños, niñas y adolescentes han estado fuera de ese espacio de vincular que implica la escuela Alejandra Arratia, Fundación 2020
"Es muy importante que las escuelas realicen jornadas de reflexión, poder conversar sobre cómo hemos estado, de qué es lo que nos ha pasado, cómo nos hemos sentido, las cosas que nos han costado en este tiempo, cómo lo hemos abordado, los aprendizajes en tiempos de pandemia", comentó.
A su juicio se deben promover espacios de articulación también con el sector salud, de modo que todo el sistema funcione como red para hacerse cargo del bienestar de las comunidades. Arratia subrayó además que se deben "repensar algunas cosas, de cómo se organiza la escuela por ejemplo, cantidad de horas de clases, cantidad de espacios para experiencias que permitan la reconstrucción de vínculos. En eso tienen un rol súper importante los recreos, los espacios de actividades extraprogramáticas donde las y los estudiantes puedan vincularse desde una perspectiva no tanto de pasar materia, sino también de encontrarse y conectarse como persona".
El entorno y el mundo virtual
Los expertos en el área puntualizaron que la pandemia no solo dejó el encierro, sino que los menores estuvieron expuestos a situaciones familiares límite, que van desde la muerte de un ser querido producto de la pandemia, el estrés de los padres por la situación social y económica, pero también en algunos casos a entornos de violencia intrafamiliar, consumo de alcohol y drogas. Al mismo tiempo, muchos de los niños, niñas y adolescentes se sumergieron aún más en el mundo virtual -no solo teniendo clases en ese formato-sino que también ocuparon gran parte de su tiempo utilizando redes sociales sin control.
La directora Ejecutiva de Fundación 2020 resaltó que "las escuelas han estado sometidas a una gran tensión en términos emocionales y las familias también". "Los niños y niñas que están viendo en sus casas muchas veces en situaciones de conflicto, de violencia o de precarización socioeconómica. Niños y niñas que han tenido situaciones de angustia, de gran vulnerabilidad, en términos de la incertidumbre que implica la pandemia, pero que también han sufrido por seres queridos enfermos, probablemente muchos de ellos situaciones de duelos. Estamos en una situación que ha sido traumática, un desafío adaptativo tremendo y eso tiene que ser gestionado, elaborado, conversado y poder procesarlo, de modo que no tenga un impacto más negativo como conductas agresivas, de mayor intolerancia, e irritabilidad".
"La tarea principal es ser un buen modelo de resolución de problemas. Ejercer un buen modelo de forma que mostremos cómo manejar la rabia y ante hechos en que los niños o jóvenes estén inmersos en una dinámica de violencia, nunca fomentar la victimización ni fomentar la culpa, sino buscar cómo esa persona puede actuar de mejor manera para resolver los conflictos. Sea el que ejerza la violencia, el que la recibe o el que la observa" Alfonso Correa, psiquiatra Infantil
Pero además sostuvo que "las escuelas no son impermeables a lo que ocurre en el resto de la sociedad, son parte de un sistema y estamos viendo a nivel de la sociedad completa, y lamentablemente en distintos ámbitos, niveles de violencia que se dan de modo bastante sistemático y de modo preocupante también. Eso la escuela lo absorbe, lo réplica, muchas veces son niños, niñas adolescentes que están viviendo también contextos de violencia en sus hogares, que también muchas veces viven y ven esos contextos de violencia en la calle, en el tránsito, en situaciones cotidianas como el supermercado o en la micro".
Esto lo complementó la directora de Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial Universidad San Sebastián, Carola Quinteros, quien apuntó a "qué hicimos en estos dos años, qué hicieron los adolescentes en estos dos años: vieron Tik Tok, vieron las redes sociales escucharon a Marcianeke. Entonces cada uno de esos elementos que estuvieron en estos dos años, además de la escasez de redes sociales o contextos desfavorecidos, nos damos cuenta de que estuvimos una vida en paralelo, estuvimos viendo las redes sociales como si fueran nuestra vida, estuvimos viendo a influencers saliendo con pistolas en la mano y al parecer eso sí funciona, así parece que se resuelven los problemas. Así parece que eres más popular, tienes más dinero, que las cosas funcionan. Eso es lo que consumiste estos dos años".
El jefe de psiquiatría infantil de Clínica Alemana, doctor Alfonso Correa, añadió que "las razones en general de la violencia están asociadas con la rabia y la incapacidad para expresarlas adecuadamente, una escasa habilidad para resolver los problemas. Eso es la visión individual del tema de la agresividad, desde dónde surge. Explicaciones para eso entonces serían la suma de frustraciones, la poca tolerancia en general y la tolerancia es algo que se desarrolla, y quizás la sociedad actual ha pecado de eso, de no educar bien respecto a la resolución de problemas, la expresión adecuada de la rabia, la tolerancia a la frustración".
El especialista planteó que "otro elemento importante es las expectativas no cumplidas, la generación de permanente deseos de ser más, de querer más, que va de la mano con la incapacidad de la espera, con la baja tolerancia. Así se instala en la sociedad un estilo que justifica o valida la violencia sin darnos cuenta, somos parte de esa dinámica de violencia".
La falta de compartir y el lugar que tienen las emociones
La académica de la Universidad San Sebastián también apuntó a la falta de contacto con sus pares y el entorno que tuvieron los y las estudiantes al estar encerrados en sus casas con el fin de evitar el contagio de covid-19.
"Las habilidades sociales básicas que no desarrollaron los niños más pequeños hace que hoy día sean chicos que no saben resolver sus conflictos y eso es producido también por la pandemia. Pero no solamente porque estuvimos encerrados sino que también es qué vimos o qué vivimos estos dos años. Vivimos violencia intrafamiliar, vivimos ansiedad, vivimos inseguridad, vimos mucha relación con alcohol, drogas, vimos discusiones, vivimos muertes de familiares. Entonces claramente no es solo la pandemia, el virus, es lo que trajo, lo que vimos, lo que vivimos", sentenció Quinteros.
"Qué hicieron los adolescentes en estos dos años. Vieron Tik Tok, vieron las redes sociales escucharon a Marcianeke. Entonces cada uno de esos elementos que estuvieron en estos dos años, además de la escasez de redes sociales o contextos desfavorecidos, nos damos cuenta de que estuvimos una vida en paralelo, estuvimos viendo las redes sociales como si fueran nuestra vida, estuvimos viendo a influencers saliendo con pistolas en la mano y al parecer eso sí funciona, así parece que se resuelven los problemas. Así parece que eres más popular, tienes más dinero, que las cosas funcionan. Eso es lo que consumiste estos dos años" Carolina Quinteros, académica USS
A juicio de la académica "tenemos que rearmar, resignificar las relaciones familiares, resignificar las redes sociales también. Las redes sociales existen y van a existir y hay que utilizarlas en beneficio. Los grupos de WhatsApp de los apoderados que no solo sean para pedir las cuotas del curso o saber quién hizo la tarea, sino que también es un lugar de contención. Generar redes que contengan, que ayuden: 'saben qué mi hijo está cambiando el lenguaje, no quiere asistir al colegio, ¿a alguien más le pasa lo mismo, qué puede ser, alguien cree que está pasando algo distinto en el colegio?’. Generemos redes de comunicación y démosle a las emociones el lugar que corresponden y también a las redes sociales el lugar que corresponden y eso parte por los adultos".
Los padres y profesores
Para el doctor Correa en esta labor también deben participar los padres cuya "tarea principal es ser un buen modelo de resolución de problemas: ejercer un buen modelo de forma que mostremos cómo manejar la rabia y ante hechos en que los niños o jóvenes estén inmersos en una dinámica de violencia, nunca fomentar la victimización ni fomentar la culpa, sino buscar cómo esa persona puede actuar de mejor manera para resolver los conflictos. Sea el que ejerza la violencia, el que la recibe o el que la observa".
El facultativo de la Clínica Alemana llamó a "estar atentos a si un niño recibe amenazas, siempre la tarea ahí va a ser estar cercanos, tener un diálogo fluido con el hijo, dar espacio para escucharlo, eso usualmente nos falta, y debe ser a cada niño según su estilo y su forma. Al que viene con quejas, no es llegar y plantear quejas de vuelta, sino que escuchar su queja y ver qué emociones hay detrás de las quejas y de las preocupaciones, y al que está muy silencioso, muy callado, darle espacio con más tiempo para que él pueda expresar lo que siente o lo que le pasa".
Para Arratia que también apuntó a los adultos, no deben dejar de ser importantes los que se vinculan con los niños, niñas y adolescentes en las escuelas, es decir, lo profesores.
A su parecer se debe "retomar la presencialidad de una forma que resguarde el bienestar socioemocional de los distintos integrantes de las comunidades educativas, con un especial hincapié en el bienestar socioemocional de profesores y profesoras. En esto como en la mayoría de las cosas, para poder apoyar el desarrollo de niños, niñas y adolescentes, se requiere que los adultos a cargo puedan hacer ese apoyo, puedan estar bien".
La directora Ejecutiva de Fundación 2020 subrayó que se deben dar espacios de diálogo, en que la comunidad exprese sus emociones profundizando en ellas y reconociendo las de los otros. "Estos son elementos que se trabajan a través de la vivencia y experiencia, mucho más que el discurso, entonces no sacamos nada teniendo una comunidad que puede hablar del tema en lo discursivo, pero tener una experiencia de poco cuidado, de poca protección del bienestar socioemocional", indicó.
Anne Applebaum ha dedicado décadas a estudiar cómo colapsan las democracias, cómo surgen los sistemas autoritarios y por qué las señales de advertencia suelen ignorarse hasta que es demasiado tarde. Ella revela por qué Estados Unidos está entrando en una nueva fase peligrosa y qué es lo que sigue.
Anne Applebaum es redactora en The Atlantic y ha sido presentadora de su podcast Autocracy in America. También es socia principal del Instituto SNF Agora de la Universidad Johns Hopkins y de la Escuela de Estudios Internacionales Avanzados. Además, es la autora de éxitos de ventas como ""Autocracy, Inc.: The Dictators Who Want to Run the World"".
Ella explica:
◼️ Por qué las democracias rara vez colapsan de la noche a la mañana
◼️ Por qué Estados Unidos podría estar más cerca de la autocracia de lo que la gente piensa
◼️ Cómo los líderes electos pueden desmantelar lentamente el sistema desde dentro
◼️ Por qué la corrupción es una de las señales de alerta más claras del autoritarismo
◼️ Por qué los líderes de las grandes tecnológicas se están doblegando ante el poder político
◼️ Cómo los aliados de Estados Unidos ya se están preparando para una traición por parte de EE. UU.
◼️ Por qué Rusia, China e Irán están desafiando el orden democrático mundial
◼️ Por qué es posible que Estados Unidos nunca vuelva a la normalidad después de Trump.
Para español ir a youtube y hacer clic en subtítulos.
00:00 Introducción
02:10 Por qué la historia se repite
03:33 La mayor señal de advertencia para la democracia
05:12 Por qué la democracia se siente tan rota
07:41 Las mayores amenazas en la actualidad
08:52 Por qué la democracia está cambiando rápidamente
10:18 ¿Podría Estados Unidos convertirse en una autocracia?
12:05 Lo que significa un tercer mandato de Trump
14:56 Por qué la autocracia resulta atractiva para la gente
19:12 La riqueza de Trump lo cambia todo
21:27 Por qué la estabilidad global se está colapsando
26:26 Democracia vs. Dictadura: ¿Qué perdura?
27:38 ¿Quiénes son más felices: las democracias o las autocracias?
29:04 ¿Elegiría la democracia una población informada?
30:45 Cómo Putin se mantiene en el poder
32:40 5 tácticas que usan los autócratas
34:19 ¿Están los CEOs tecnológicos permitiendo esto?
38:11 ¿Podrá Estados Unidos volver alguna vez a la normalidad?
39:27 Por qué las naciones se están volviendo hacia adentro
43:57 Lo que esto significa para los estadounidenses
45:39 La parte más peligrosa de la dictadura
48:49 Por qué los índices de aprobación de Trump están cayendo
50:48 Anuncios
52:50 La 2ª táctica que usan los autócratas
57:39 La 3ª táctica que usan los autócratas
59:40 La 4ª táctica que usan los autócratas
1:05:58 ¿Deberían las redes sociales tener poder legal?
1:12:58 ¿Pueden los ciudadanos realmente salir de China?
1:14:15 La 5ª táctica que usan los autócratas
1:14:48 Por qué el ICE se está desmoronando
1:17:00 Anuncios
1:17:32 ¿Está el imperio americano en decadencia?
1:21:32 ¿Es la política simplemente la naturaleza humana?
1:24:20 ¿Crea la democracia un capitalismo extremo?
1:26:27 Cómo se defienden las democracias
1:28:01 ¿Tienen los medios de comunicación un sesgo político?
1:31:42 Por qué el periodismo importa más que nunca
1:33:11 Cómo los algoritmos controlan tu realidad
1:34:19 La trayectoria política personal de Anne
1:40:48 Cómo se siente realmente un cambio de régimen
1:44:18 El mayor contratiempo de Anne
Internet. las distracciones y los Dioses del Olimpo - Respuesta a Trinity - por Marielalero.
Enviado el 18/09/2011 a las 3:30
Apreciada Trinity, Si nos centrarnos en analizar la información que se comparte en la red Internet, llegaríamos a muchas conclusiones.
Entre ellas la de tener la sensación de detención en el tiempo y que subliminalmente estamos dentro de un plan que nos ha venido mostrando dos caras labradas y trabajadas para vendérnosla como energía espiritual (New Age) y energía materia (Capitalismo). Detrás de la fabricación de esta simbología se encuentra el beneficio de un numeroso grupo constituido por humanos y no humanos que conforman en linaje, jerarquía y poder el NOM (Nuevo orden mundial).
Si observáramos detenidamente el mix que diseña el tipo y dirección de la información que recibimos día a día, no podríamos en varias generaciones subsiguientes a esta, desanudar el principio y el origen de cada uno de los conflictos socio-económicos e ideológicos que nos arrastran involuntariamente a ser parte de tratados o convenios de donde somos excluidos.
La civilización humana se encuentra jugando un juego donde debe correr hacia el lado o dirección que los árbitros les imponen como normas del juego (Sistema de Vida) y sanciones a lo que ellos llaman nuestras infracciones (pensar fuera del sistema NOM)
De los recientes videos subidos, todos son enriquecedores al momento de ajustarlo a esta idea principal (El Olimpo de los dioses) porque considero que este mundo es el lugar elegido por estas pretendidas deidades que nos impusieron sus intereses, costumbres, ideologías y tendencias tanto como postulados políticos y religiosos altamente convenientes para ellos.
Si nos remontamos a la historia antigua nos han dejado sus bases implantadas como fuentes mitológicas que implícitamente marcan y registran la diferencia entre la civilización humana y sus dioses.
Cada uno de ellos deslumbró con sus poderes y capacidades en cada contacto llevado a cabo con los humanos, quiere decir que existía previamente una o varias civilizaciones humanas alojadas en este planeta Tierra que no tenía a su alcance la explicación de sus arribos a un mundo como este mucho menos la idea de una evolución.
Creo que a muchos se les ha cruzado como idea en más de una oportunidad preguntarse ¿de dónde salieron estos dioses? y ¿por qué tanta diferencia entre ellos y los seres humanos? ¿Por qué existían seres considerados dioses y humanos considerados pecadores? ¿En qué mitología deberíamos creer cuando estos dioses enseñaron distintas doctrinas y costumbres?
Y esta visión es claramente comprobada por la diversidad de ritos y ceremonias que culturalmente diferenciaba y distanciaba un conjunto de humanos de otro hasta llevarlos a distinguirse como pueblos y culturas. Sistema que aún sigue en vigencia entre nosotros.
¿Quiere decir que estas “Deidades” vinieron a este mundo con el propósito de sembrarnos como idea principal que esta vida es maravillosa y que estamos aquí para aprender a venerar y deleitar a dioses que impartieron sus dominios hoy conocidos y convertidos en sus gobiernos? “NOM”
Remito al comentario.
(“Tu vida es tu vida, conócela cuando la tengas, eres maravilloso, los dioses esperan deleitar dentro de tí. Sigue adelante”).
No deja de impresionar la reafirmación de un antiguo y legendario mensaje subliminal que sigue dirigiendo y tomando el nivel cognitivo de la masa poblacional ahora disfrazado por la New Age para hacernos creer desde la publicidad, canciones o determinados programas televisivos que los seres humanos manejamos el libre albedrío haciendo lo que nos gusta mostrándonos lo que debe gustarnos e incorporarlo conscientemente como moderno (La nueva Era).
Es decir que sigilosamente están tratando de llevarnos hacia un ritmo y calidad de vida donde conscientemente y en algunos casos inconscientemente están intentando adaptarnos y aclimatarnos a vivir en conjunto hacia una sociedad dirigida que se deleita en su libertad (Promiscuidad).
No existe ninguna diferencia entre lo que conocemos como regresivos y deidades. Los antiguos libros han tenido y siguen teniendo como único fin seguir promoviendo la existencia y permanencia de estos dioses entre nosotros. El día que entendamos que no existen los dioses como nos los han venido presentando y manipulando a considerarlos superiores a nuestra condición humana definitivamente seremos libres como razas.
Estos dioses (aliens regresivos) son los que construyeron este terrario virtual y han armado el diseño de nuestros libros basados en recopilaciones históricas convenientes para sus causas y propósitos.
Son los que han escondido y sacado de este mundo manuscritos muy valiosos que serían las claves de comprensión de muchas historias de civilizaciones humanas que llegaron a descubrir sus existencias y propósitos.
Todas las fuentes literarias escritas que señalan y describen sus guaridas y fisonomías han sido eliminadas o recluidas en lugares geográficos que dimensionalmente están bajo sus dominios y que cuentan con la colaboración de un numeroso grupo de humanos que ejercen el control siguiendo a todos aquellos que se aproximen a datos o pistas que expongan la develación no tan solo de esta prisión virtual.
Los dioses del olimpo, quieren que nosotros los seres humanos pensemos en los problemas que aquejan a este mundo, para ello nos dan los temas y sus pruebas:
Guerras, conflictos políticos, tratados económicos, postulados financieros, modalidades de gobierno que conduzcan a la masa poblacional.
Detrás de esta imagen se disputa la energía materia (Dinero) que desarrolla y crea la energía vibratoria que mueve y sostiene el nivel cognitivo como físico de la civilización 3D.
La energía materia (Convenio) conocida en este mundo como (Dinero) ha venido siendo el centro de sus intereses y poder económico entre sus propios gobiernos para ejecutar sus negociaciones y conveniencias que hasta el momento les permite repartirse por igual las ganancias, privilegios y atributos.
Dentro del olimpo de las deidades la civilización humana forma parte de sus sistemas económicos y tratados donde la paga y el canje es la moneda convencional para sus acuerdos. Sin ir más lejos y aunque cueste aceptarlo dimensionalmente vivimos dentro de la Confederación Galáctica y precisamente este mundo es la sede central de su gobierno al que vagamente vislumbramos y conceptuamos como NOM.
Es este el único y gran problema que todos ellos tienen y que hacen todo lo necesario para impedir que los descubramos porque veríamos que entre los episodios cinematográficos “La guerra de las galaxias” y la trágica realidad donde estamos situados no hay grandes diferencias. Razón por la cual cada vez que se profundiza en estas suposiciones muchos de los que transmitimos estas verdades se nos tildan de alucinantes o desinformadores.
Entonces,
¿Por qué se ejerce tanto control en regiones geográficas que se sabe de la existencia de portales dimensionales?
¿Quiénes son los que ejercen tecnológicamente y físicamente el control y la observación de las personas que asisten a esos lugares?
¿Por qué se hace tanto hincapié en que las convenciones sobre ovnis o extraterrestres están hechas por lunáticos?
¿Qué sucede cada vez que grupos de personas trabajan para convocar a una toma de conciencia en cuanto a lo que sucede a nivel mundial con el sistema convencional de los gobiernos y perdida de los derechos en los humanos?
¿Qué medidas suelen aparecer como represoras e infiltradas en una marcha que se concientizo desde un principio a ser pacifica?
¿Qué tipo de mensaje es el que se trata de reflejar como imagen sobre los humanos?
¿Y en qué termina todo tipo de intento en cuanto a la liberación y negación de este sistema de conducción mundial?
Debemos entender que siempre es dirigido desde el olimpo de los dioses. No estoy diciendo que se debe aceptar.
La fuerte enemistad e indiferencia que reina entre la población humana forma parte de sus convenios. Para ello han creado una modalidad de vida basada en las comparaciones y diferencias sociales que nos las hacen pasar como requisitos alcanzables para nuestra próxima evolución.
Es decir que la condición espiritual es representada por el dar y el adorar, esto nos explica por qué hasta el día de hoy dentro de la sociedad mundial las personas han llegado a vivir para dentro de sí misma sabiendo que pueden hablar con su dios excusándose de lo que hizo y se niega a si misma ser.
Todos los hábitos como costumbres de vida heredados y actualmente adquiridos como patrones culturales nos perjudican e inhiben cognitivamente y físicamente. Pues en ello se nos tiende a destruir vibratoriamente como generación para transmutarnos celularmente hacia una nueva conducción mundial que propulsa nuestra detención y anulación evolutiva.
Biológicamente se nos viene ionizando (Gases químicos) tecnología creada por las deidades.
...provocado por golpes psicológicos que activan la descredibilidad …etc. para llegado el momento revertir la dirección dimensional de lo que se espera que suceda como salto cuántico en el 2014.
Quiere decir que entre este 2011 y próximo 2012 se intenta que nuestras condiciones socio-económicas sean acompañadas por un notable deterioro sicológico y psico-energético en toda la población mundial.
Como población mundial no estamos preparados consciente y físicamente para desenvolvernos y subsistir equilibradamente en lo que podemos llamar caos social y ecológico. No cabe dudas que en estos momentos nos valemos de un abanico informativo que nos alienta o nos desalienta y nos posiciona en lo que intuimos como realidad y posible futuro a venir.
Antes de empezar a escribir este texto dude si debía tomar este post o el del Sr. Jesús Torrellas por que la información en ambos es muy valiosa y de alguna manera creo que se unen.
Hablar de los intraterrenos o extraterrenos significa para nuestros aprendizajes saber que lo que hace la diferencia en cuanto a sus existencias y procedencias son sus orígenes y ubicaciones dimensionales.
Precisamente estas razas que se han presentado como nuestros dioses no quieren que creamos en nosotros mismos porque dejaríamos de pensar en cada uno de ellos y potencialmente como razas nos unificaríamos obrando desde nuestra razón de ser y de sentir. Nuestras condiciones humanas transcenderían las fronteras que nos trazaron como límites en escala evolutiva. (Genoma 3D).
Los videos mostrados en este post. Nos muestran abiertamente como es la manera en que ellos (Dioses del olimpo) y sus colonias sienten y experimentan sensaciones a través de los seres humanos 3D. Jerárquicamente hacen valer sus linajes y privilegios marcando fuertes diferencias entre sus colonias constituidas por civilizaciones humanas y no humanas que se complacen energéticamente, físicamente y económicamente a través de nuestros pueblos.
Por eso vivimos cartográficamente y geográficamente asentados en lugares físicos predestinados. Nos educan para que les demos lo que a ellos les complace y apetece.
La actual generación de jóvenes (Desde el año 1980 hasta el momento) son los más afectados porque vienen preparados para modificar lo que portamos como antiguo conocimiento. Su plan es destruirlos porque estos jóvenes son los sucesores de la transmutación celular del genoma 3D.
Quizás esto nos explique la campaña subliminal que han impuesto sobre ellos al degenerarles la formación consciente actualizada que traen incorporado como nuevo genoma que les permite vivir y desenvolverse dentro de este mundo, libre del accionar directo del olimpo de los dioses.
Esta observación despierta y activa viejos recuerdos en los seres humanos que siguen generando disputas y fuertes enfrentamientos. Sin embargo la Confederación Galáctica se encubre detrás de esta holografía virtual donde nos pusieron a vivir como razas recopiladas de distintos planetas que sobrevivimos a guerras internas y externas.
Como civilización físicamente somos parecidos pero nos diferenciamos en cuanto a contexturas físicas tamaño, color e inteligencia cognitiva debido a nuestras anteriores procedencias genéticas.
¿Hemos pensado alguna vez en esto? Somos observados constantemente, conocen cada uno de nuestros intereses y necesidades, no hay el más mínimo detalle que se les pase por alto.
Dentro de este terrario virtual convivimos cientos de dimensiones con sus respetivas civilizaciones que conforman parte del gobierno de esta Confederación Galáctica que se ha cobrado varias civilizaciones humanas y cinco guerras siderales de la cual la última quiere cobrarse nuestras vidas impidiéndonos llegar sanos y salvos a lo que se intenta definir como cierre de nuestras actuales condiciones evolutivas. Somos partes del futuro inmediato 2024 donde permanecemos resguardados y aislados provisoriamente.
Convivimos en nuestra sociedad, con civilizaciones que aparentan ser humanas y no lo son.
Se entremezclan con nosotros para actuar en complicidad con el grupo humano que constituye el NOM - Nuevo Orden Mundial (Sede central y física de la Confederación Galáctica en este Sistema Central).
Por esto en nuestro mundo tratar temas como el de los avistamientos, actividades paranormales, abducciones, descendencias humanas alienígenas, HAARP, desaparición de mujeres y niños, mutilación de animales, cambios de las rutas electromagnéticas…etc. Puede tornarse peligroso y puede ser el origen de parte de nuestros problemas personales, laborales y sociales.
Para estos dioses del olimpo, el despertar de la conciencia en la actual población humana seria el principio de su destierro. Y ¿por qué?
Los seres humanos estamos condicionados genéticamente. Es necesario entender que cerebralmente estamos diseñados para ser maquinas perceptoras de tiempo y espacio. Lo que llevamos como memoria consciente crea permanentemente la secuencia física y vibratoria de la 3D.
Nuestro cerebro ha sido programado para codificar tan solo escalas de medición y de distancia que son los límites que grafican físicamente y energéticamente este mundo virtual, nuestros ojos físicos son lentes diseñados para tan solo capturar la medición física de los paneles holográficos que bosquejan todo lo que percibimos como imagen:
Nuestros oídos tienen anuladas las membranas que conectan internamente con el hipotálamo por eso la función del oído es externa y no interna, de lo contrario registraríamos sonidos y movimientos que acusarían la presencia de las demás dimensiones que coexisten entre nosotros.
Si los seres humanos logramos descodificar ¿cómo es que funciona nuestra conciencia física = mente?
Y decidimos por voluntad propia conocer e investigar las características ocultas de nuestro genoma 3D comprenderíamos que nuestra mente es más bien mecánica y que es dirigida por el software (Genoma 3D) que lleva impreso un programa de robotización. Una vez que internalizamos esta idea vemos que nuestra mente funciona a través de esquemas que son repetitivos y que externamente se definen como nuestro temperamento y tendencia psicológica.
Allí entendemos que lo que vivimos como personalidad es un reflejo del software genoma 3D. Nos configura a ser lo que quiere que seamos como persona y vibración. Es importante entender esto.
Cuando aprendemos a conocer la mecanización de nuestro comportamiento, temperamento y la conducta que manifestamos a través de nuestra mente nos volvemos conscientes del tipo de tendencias positivas o negativas que generamos en cada uno de nuestros pensamientos y que es fuertemente influenciada por nuestro sistema emocional.
Si decidimos aceptar que tenemos una dualidad recién allí podremos decir “Que estamos en condiciones de ayudarnos a nosotros mismos” porque a partir de ese día o momento se entiende que el trabajo es diario y que depende tan solo de nuestra toma de conciencia y compromiso en querer limpiarse sanamente y pacíficamente de lo que llevamos como programa genoma 3D.
Allí comprendemos que los humanos no somos culpables del estado de este mundo y que no hemos echado a perder nada sino más bien que nos han venido perjudicando insanamente para tener pruebas que nos hagan culpables en base a nuestros comportamientos. Dejamos de ser utilizados por los dioses del olimpo y esto nos convierte en sus enemigos. Y ¿por qué?
Cerebralmente vamos creando un puente de comunicación con nuestro sistema neuronal y un sector interno del hipotálamo donde moran nuestras potencialidades psíquicas naturales que conforman en parte a nuestro 2% lumínico. Si este puente se sigue construyendo se empieza a recuperar el hemisferio derecho que esta anulado para que no ingresemos visualmente otras imágenes que difieran de nuestro mundo.
El paso siguiente y el más importante es que ningún ser podrá camuflarse detrás de una presencia angelical o humana, el próximo paso va más allá de ver a Matrix es toparse con una enorme constelación llamada la Confederación Galáctica que está a nuestro alrededor y ocupa toda esta Vía Láctea.
En uno de mis mensajes, compartí la siguiente reflexión:
“Hay verdades que pueden provocar en los seres humanos fuertes desequilibrios a nivel emocional y psicofísico. Sacarlos de su sistema de creencias y seguridad puede comprometer su estabilidad y salud mental.
Quienes descubrieron la fachada original de lo que es este mundo en sí, comprendieron que serían los causantes de tal desequilibrio ante la presentación de pruebas y hechos físicos que a su vez serían borrados y desviados de su curso original”.
